Bila Anak Kata: Saya Tak Boleh

“Saya tak boleh” kadang-kadang cuma ukuran yang buruk, bukannya hukuman muktamad. Lembaran kerja penuh jawapan yang dipangkah, sasaran yang terlepas, atau bacaan yang masih perlahan memang nampak seperti noktah bagi seorang anak. Padahal, di bawah semua itu, tumpuan, ingatan dan cara mencuba masih bergerak. Yang kita dengar seperti menyerah kalah itu, selalunya cuma silap kira.

Jawapan orang dewasa yang biasa terlalu nipis: “Boleh.” Lebih baik pisahkan prestasi hari ini daripada keupayaan sebenar. Kepercayaan bahawa tindakan sendiri boleh mengubah hasil tumbuh apabila anak boleh menyebut apa yang berubah antara cubaan pertama dan seterusnya. Cara anak meletakkan punca juga penting. Kalau semuanya dianggap kelemahan kekal, dia akan berhenti mencari sebab yang boleh diperbaiki. Tanya, “Bahagian mana yang dah kurang susah?” Lepas itu, tunggu. Bukan sekadar mahu menyedapkan hati. Kita sedang mengajar cara menilai kemajuan dengan lebih jujur.

Hasil tetap penting. Cuma kadang-kadang ia lambat muncul. Latihan boleh menguatkan ingatan prosedural dan kesedaran terhadap cara sendiri berfikir sebelum markah atau kerja siap menunjukkan perubahan itu. Usaha hanya bermakna apabila dikaitkan dengan kemahiran tertentu: mencantum bunyi, mengingat semula, mengimbang, menyemak draf atau merancang. Tak perlu pujian kosong. Cukup kata, “Draf pertama awak tak ada penutup, yang ini ada.” Kalau saya jadi anak itu, isyarat mana yang lebih saya percaya?

Loading...